1. 認讀數字
目的：學習認讀 10 以內的阿拉伯數字。前提：對文學感興趣。方法：運用喜歡形象直觀的實物。分析字形和用形象的語言，幫助孩子記憶。如教孩子認識和書寫數字時可邊唱下列兒歌邊在數字旁邊擺出或畫出相應的物體和圖形（圖2-1）。
1 象粉筆細長條；
2 象小鴨呷呷叫；
3 象耳朵聽聲響；
4 象小旗空中飄；
5 象小鈎鈎魚去；
6 象豆芽咧嘴笑；
7 象小鐮割小草；
8 象麻花兩個圈；
9 象飯勺吃飯好；
O 象雞蛋做蛋糕。
2. 區分動植物
前提：具有初步分類能力。目的：豐富孩子知識，培養孩子思考能力。
方法：（1）在日常生活中，大人可以隨時教給孩子關於動植物的知識，教孩子認識動植物，培養孩子對自然界的感情。
（2）大人請孩子仔細觀察，找出圖中的動物、植物（圖2-2）。
（3）讓孩子説説他還知道哪些動物、植物。
3. 他們在做什麼
目的：培養孩子辨別相互關係的能力。前提：具有初步辨別和推理能力。
方法：
（1）大人依次問孩子：“小朋友在幹什麼？”，“小貓在幹什麼？”讓孩子留意到圖中上排和下排的動作有哪些類似之處？（圖2-3）
（2）和孩子討論人和動物在這些方面的差異，如人吃飯是用筷子和匙子吃的，睡覺是在牀上睡的，跑是用兩條腿跑的，挖土會使用工具。貓吃飯、挖土不用工具，躺在地上睡覺，用四條腿跑。
4. 辨左右
目的：鍛鍊孩子的空間知覺。前提：基本能分清左右。
方法：
（1）一家人在休息、遊戲時都可以玩。如一家三口並排站（坐）着，爸爸説：“爸爸的左邊是媽媽，媽媽的左邊是誰呢？”“爸爸在媽媽的什麼位置。寶寶在媽媽的什麼位置”等等，讓孩子在真實生活中建立左右概念。
（2）讓孩子用玩具辨左右，如將兩個玩具娃娃面對孩子，讓他説出它們的相互位置，這是以孩子的身外之物為參照物辨左右。
（3）孩子讀圖畫書時也可以用書中內讓孩子辨左右，書中物品是平面的，孩子必須想象它們在現實中的樣子才能辨出左右。
5. 拼娃娃頭
目的：鍛鍊孩子的觀察力、比較能力和推理能力。前提：具有一定觀察力，熟悉身體各部位。
方法：
（1）大人事先準備好兩個一樣的娃娃頭像（圖2-4），其中一個頭像剪成大小不一的5～6塊，注意剪畫時要保持重要內容，使每一塊都有明顯標誌。
（2）出示完整圖像，讓孩子看清頭髮、眼睛、鼻子等，然後移開。
（3）請孩子將剪碎的頭像拼成和原來一樣的圖案。
（4）舊掛曆上有的較大、特徵較明顯的圖也可作這種遊戲。3 歲內的經過拼圖訓練的孩子能拼 20～30 塊的大型圖塊，如孩子在此年齡1分鐘內能拼6塊圖為合格。
6. 看圖識字
目的：培養孩子對文字的興趣。前提：對文字有一定的興趣。方法：選擇一些日常生活孩子最喜歡的事物的圖片，根據圖片內容做成字卡。教孩子先認識圖片，然後教孩子認與圖片相同內容的字卡，反覆輪流進行圖片及其字卡的認讀，直到孩子學會再換新的字。教孩子學識字一定要注意孩子的興趣，孩子不想學時就不能再教，孩子想學的時候再進行；識字前要告訴孩子開始認字了，開始學習了。使孩子逐漸樹立學習的觀念。教孩子學習識字最好固定一個人，每天在同一時間進行。在一個相對固定的地方，最好有一個固定的座位，讓孩子安安靜靜地坐下，注意力集中。這樣逐漸養成好的學習習慣。學習時間根據孩子年齡。注意力和興趣不同而具體確定。一般 3～4 歲的孩子能集中作業 15～20 分鐘，有興趣的能達 25分鐘，看畫書能集中 8～10 分鐘。每個家長應根據自己孩子的具體情況安排學習時間。教此年齡的孩子學識字重點是培養興趣，而不在於識了多少字。不能因要達某種要求而扼殺了孩子的積極性，忽略了孩子其它方面如口語、運動、認識、社交、自理能力的發展。儘管學習時要孩子相對安靜和固定時間，但仍應以遊戲的方式進行學習為主，遊戲還是此年齡階段中主要的活動。
