1、幼兒美術教育以培養興趣為第一目的：
幼兒美術教育首先是培養興趣、發展想象力和創造力，而不是專業技能訓練。其美術活動的過程，是培養手眼協調、細緻的觀察力、敏鋭的想象力，大膽的創造力的早期智力開發過程。
2、幼兒美術活動對情商的培養作用：
幼兒在美術活動中，需要耐心、恆心，快樂的心情和對美的體驗，需要全身心的投入，需要有始有終，需要孩子大膽的嘗試，總之，這一切都有助於培養孩子膽大心細和鍥而不捨的精神。
3、示範畫的危害顯而易見：示範畫這種教學方法雖然能很快地發展兒童的繪畫技能，但容易造成兒童畫的模式化、概念化，使幼兒消極、被動地學習，阻礙兒童的思維和想象力的發展，扼殺他們潛在的創造意識。
4、豐富幼兒的感性認識，指導幼兒學會觀察：
觀察是幼兒認識世界，獲得知識的重要途徑，幼兒應更多接觸外界，觀察有特點、比較新奇的現象，培養其完整地認識與表達事物的能力。
5、豐富多彩的表現形式，採用多樣化的教學方法：
求異、好奇是幼兒時期的重要特點，一成不變的繪畫材料和教學手段，只會使孩子感覺索然無味。多樣化的表現形式，可以激發孩子的求知慾。
6、遵循幼兒成長規律，理解和尊重幼兒作品：
“就會瞎畫”、“一點都不像”，這正是大部分家長的誤區所在。要知道，這種“不像”的畫正是孩子對外部世界的真實感受和內心世界的真誠流露，是真、善、美的體現，也正是這種活動啟迪了他們的心智，培養了他們的個性品質。
7、培養創造性的重要作用：
創造力通常被稱為“點石成金”的技術，創造力的培養期就在10歲以前，尤其2－7歲是培養創造力的黃金時段！而美術活動正是培養創造力的優質載體。
8、學習科學知識是培養創造力的重要手段：
豐富、系統的“知識”不僅是“創造”不可缺少的材料，而且直接激發“創造”的直覺或靈感。當“知識”形成獨特的體系時，孩子才可能從多角度考慮問題，形成開闊的視野與靈活多樣的思維模式，最終飛躍成原創性的思維成果。
9、應該從哪些方面培養孩子的創造力：
創造力不等同於想象力，它是在發散性思維基礎上的聚合思維，是通過敏覺力、流暢力、變通力、獨創力、精進力這五個方面的能力來加以訓練和體現的。
