1．比例：1∶1等大
在經過幾個1∶1等大學習後，可以做一個2倍半大的胸像，為大型雕塑的頭像塑造打下基礎。胸像是在頭像雕塑的基礎上加上了肩、胸的內容，是向全身過度的一個重要環節，與頭像有許多相通之處，但難度更大，內容更多。
2．材料準備
與頭像所需的材料基本相同，只是量更多。
3．扎胸像架子
地基的好壞決定了樓房的好壞。所以從第一步扎架子時，就要把大尺寸和大動態扎出來，否則一上泥，就容易出現動態不夠、露架或掉泥的問題，架子的好壞也決定了雕塑的後期發展的質量，所以同學們一定要認真對待。
為扎出動態，應多角度觀察對象，從正面觀察左右、上下關係，側面觀察前後關係。對模特兒的動態、比例、重心要心中有數。同時除了注意單個頭的空間關係，還應注意頭與肩和胸的空間關係。
具體扎時首先確定胸像全高為多少，然後量出胸像的肩高、肩寬，用一根短於肩寬的木條固定後，調整左右肩的傾斜，胸面與基座的面向扭轉關係及胸的正面與基座的正面的轉動關係，以及胸的動態關係（如含胸或挺胸或左右偏倒關係）。（如圖4—18）
然後連接頸部，注意頸子一般不是垂直插入頭部而是向前斜插入頭部的。再到側面去調整頭和胸的空間關係，然後扎出胸的厚度。
4．上大泥與頭像同理，上大泥首先要求在相應的位置加一定體量的泥，把它用大木棒或木槌拍緊密，然後做出各部分的基本形，即頭的卵形、頸的柱體、肩的方形、胸的倒梯形體、基座的方體或其它形體，然後以基座台邊的一邊為基準面，確定基座的正面，並塑出胸體的正面，頭部的正面，並塑出或標出它們各自的長、寬、高尺寸以及相互間的比例。再根據動態需要，做出頭的仰俯、偏倒和胸的仰俯、偏倒。同時注意重心。（如圖4—20）
在做出基本形、比例、動態以後，可以根據自己的想法構圖，如胸部的裁法、肩的裁法、基座的形狀等等，同時應注意與動態關係和塑造風格的協調和頸部的塑造。
頸部是頭與胸的連接部位。頭的中軸、頸的中軸、胸的中軸應是貫通一致的，不應有錯位的感覺。（見第34頁圖4—21）
在做出一定動態和各部空間關係後，上大泥這一節最主要的問題是基本形，及模特兒的基本形，完成各部在動態狀況下的基本形，就完成了第一步。 這一步完後，應仔細檢查雕像是否搖晃，局部是不是鬆動或裂縫，掉不掉泥，露不露架，如果有，要及時加固或改動架子，嚴重的要重新紮架子；如果沒有，就用棕繩將雕像全身纏一次，以加固結構，以防由於做雕像時的搖動和泥的收縮而產生裂縫和塌落。同時也要注意經常噴水，加強水分保養；不做時應將雕像用塑料薄膜包裹好。
5．塑大形 首先在上一步的基礎上檢查，核對尺雨、體量、空間和基本形，然後這一步着重解決動態關係和運動狀態下的解剖關係。
動態關係的塑造是要求多角度觀察、理解對象，並在這一步要求略為誇大一些對象動態。
大的解剖如胸鎖乳頭肌的起止連接，斜方肌的起止連接，肩峯與鎖骨、肱骨、肩胛骨，鎖骨與胸骨，鎖骨與胸鎖乳突肌，鎖骨與胸大肌、肋骨、脊柱與肩胛、背闊肌、斜方肌等的解剖結構應當比較準確。
在塑造這些形時一定要注意對稱關係。同時要做出由於動態而產生的擠壓拉扯變形關係。（如圖4—22）
構圖的明確、體量的充分、節奏的安排、鬆緊的對比、基座形體的確定。
每一步進行之前都應先校對和調整頭一步，然後很快進入下一步。
6．深入
在這一步驟中，我們要求初學者先做“加法”，即把動態中的基本形、解剖與基本形、解剖與運動、空間關係相互間的連繫變化等問題塑造清楚。要
胸像主要是頸椎和胸椎的關係。背面、頸椎、胸椎的變化，側看成“S”形，正看受動態的影響而左右偏倒。另外它從上至下在皮表下時露時隱，顯示一種強弱的節奏變化，而其中突出的第七節頸椎是比較重要的，它與前面鎖骨的連面共同構成了胸腔的上面。
背面、肩胛的關係。首先肩胛是依附在胸腔的基本形上的，在上面產生滑動；當手臂向前運動時，肩胛骨向外滑動；當手臂向後舉動時，肩胛骨向內滑動；當手臂向上平舉時，肩胛骨向外，斜下滑動；當手臂向下至背後運動時，肩胛骨向內，斜上滑動。（如圖4—24）
正面胸大肌的對稱關係。由於手臂開合而產生的擠壓，拉扯關係，並且胸大肌的一頭成絞狀方向生長。
肩頭的方向。垂直則肩頭面豎直向上；手臂向後，肩頭面向前；手臂向前，肩頭面向後；手臂向外，肩頭面則向內，並被覆蓋。（如圖4—25）
對每一個局部形體進行了深入研究，並作充分表現後，還應看看動態關係是否正確，比例上是否失調，骨、肉關係的對比塑造是否適當，表面塑造是否更豐富，頭髮的處理、眉毛的處理、鬆弛皮膚的處理、緊繃皮膚的處理、節奏關係的安排、動態節奏、開合節奏、緊鬆節奏、疏密節奏是否合適；頭、頸、肩、胸、基座在構圖上、深入程度上、進度上是否具有一種統一性和完整性。七、整體調整（見第49頁圖4—26）
上一步是“研究性”的，這一步應是更注意“表現性”的。所以要求同學們走出局部，從整體出發，全面地對塑像進行進一步處理。由於上一步深入到各個局部，而這些局部有的可能失調，在體感量感上不統一，無虛實可言，這時就要求學生忍痛割愛，適當地做一些“減法”，這一步除了在虛實安排和軟硬方圓、鬆緊厚薄等節奏的對比上進行統一調整外，在表面上還要進一步向事先考慮好的效果靠攏，表面處理是指處理成何種形態的肌理，是光滑還粗糙，是何種材質（如石材、金屬、木材）都要做一個全盤的考慮，這樣才能得到完整而滿意的效果。
