讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，陪孩子畫畫已成為日常的一部分，磁鐵作畫、鉛筆畫、裝飾畫……我們自己也成畫家了！藝術活動可以激發兒童多種感知和思維方式，通過創造視覺符號表達認知，不僅能夠開發孩子對身邊的事物的觀察力以及身邊事物的洞察力、能讓孩子們對事物更深入的理解，還能深化創新意識和能力，為孩子成長帶來的積極影響。“像”與“不像”不是評判一幅美術作品好壞的標準。
無論妙手丹青的水粉畫，還是落筆成蠅的彩紙貼畫、一隻可愛的小動物、一頂帽子……每幅楓葉作品方寸之間都讓我們心裏最美好的一刻，凝聚在這些小巧精緻的藝術品上。這裏分享簡單趣味紙盤畫楓葉畫法過程圖給大家，不妨帶領小朋友動起手來吧！
紙盤畫楓葉步驟1、初步掌握和使用紙張和各種繪畫工具和材料的性質，的性狀，學會辨別紅、黃、藍、綠、橙等等豐富色彩，並瞭解名稱，瞭解並掌握各自畫面內容的方向、粗細、疏密，自主自由地用線條和色彩來塑造主觀化的輪廓。
紙盤畫楓葉步驟2、感受美術活動的快樂，擴展孩子們對學習藝術的興趣，滿足兒童獨特的審美感受和表現形式。
簡單趣味紙盤畫楓葉畫法過程圖3、
簡單趣味紙盤畫楓葉畫法過程圖4、
紙盤畫楓葉步驟5、
紙盤畫楓葉步驟6、
簡單趣味紙盤畫楓葉畫法過程圖7、
簡單趣味紙盤畫楓葉畫法過程圖8、
通過眼睛傳達到心靈的感受只是兒童最初的生活經驗，我們要了解兒童階段的創作特徵，不應把技法和工具的使用練習設置為主要的學習目標，錯誤的引導方法就禁錮了孩子們得創造力，用力亂畫也體現孩子的生理和生命成長過程中的內在需求，家長在兒童學習美術的時候，更應該增加對兒童畫的尊重，成人經常看不懂小朋友凌亂的表達：夜晚的樹有明亮的色彩、綠色的花朵、黃色的彩虹、圓形的小動物……他們不會注意畫得是否與客觀的真實一模一樣，但我們應該格外欣喜他們擁有這個階段應有的心靈特徵，我們可以通過適時疏導，來表達孩子們的心理需求，根據不同時期的生長髮育特點，使其擁有開闊的思路和主動思考的能力。
通過眼睛傳達到心靈的感受只是兒童最初的生活經驗，我們要了解兒童階段的創作特徵，不應把技法和工具的使用練習設置為主要的學習目標，錯誤的引導方法就禁錮了孩子們得創造力，用力亂畫也體現孩子的生理和生命成長過程中的內在需求，家長在兒童學習美術的時候，更應該增加對兒童畫的尊重，成人經常看不懂小朋友凌亂的表達：夜晚的樹有明亮的色彩、綠色的花朵、黃色的彩虹、圓形的小動物……他們不會注意畫得是否與客觀的真實一模一樣，但我們應該格外欣喜他們擁有這個階段應有的心靈特徵，我們可以通過適時疏導，來表達孩子們的心理需求，根據不同時期的生長髮育特點，使其擁有開闊的思路和主動思考的能力。
